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Buscan promover la atención de alumnos con necesidades educativas especiales

 Carolina Barros Schelotto, diputada de la Provincia de Buenos Aires, presentó un proyecto de ley que promueve la detección y atención integral de alumnos con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) en el sistema educativo provincial.

Durante la presentación, la autora de la iniciativa expresó que “es prioritario que se detecten a tiempo este tipo de capacidades intelectuales, para darles el marco que necesitan tanto los chicos como los docentes que los tratan, ese es el objetivo”.

De esta forma, se busca promover la detección y atención de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de alta capacidad intelectual y dotación en diferentes áreas, garantizando una detección e identificación temprana y atención de sus capacidades o talentos especiales.

Otro de los objetivos es generar condiciones que hagan posible el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades, de su personalidad, y lograr una adecuada inserción en el ámbito socio-educativo.

Al respecto, y como parte del panel de Educación Inclusiva en el cual se presentó el proyecto, la coordinadora nacional sobre esta temática del Ministerio de Educación, Cristina Lovari, comentó que “la propuesta que acompañamos es una deuda de nuestro país a las dificultades que presentan los niños con estas capacidades intelectuales”.

Por su parte, la licenciada Cintia Allega Fernández, secretaria de Educación Inclusiva de la organización internacional sin fines de lucro Mensa Argentina, y también miembro del mismo panel, remarcó que “es necesario que haya una ley que sea inclusiva para todos los requerimientos que tienen los chicos con ACI, y que los docentes tengan las herramientas para trabajar con ellos”.

 

REPUDIO FRENTE A LA LEY DE UNICABA

La Legislatura Porteña declaró, con 34 votos afirmativos y 26 negativos, la ley que crea la universidad docente en la Ciudad de Buenos Aires. El proyecto impulsado por el oficialismo recibió un gran rechazo por parte de los grupos opositores, que se manifestaron tanto en el recinto como en la calle los días previos, en contra de esta nueva ley.

Las movilizaciones en rechazo de esta medida comenzaron meses antes del debate en el recinto, por lo que la logística de seguridad fue planificada con anticipación. El día anterior a la votación, estudiantes y docentes protagonizaron una marcha de antorchas el martes 20 de noviembre, y un acampe frente a la Legislatura la noche anterior a la promulgación de la ley.

Sin embargo, durante el día, las esperables marchas fueron reprimidas por la Policía de la Ciudad. Hacia dentro del recinto, esta situación fue resaltada. Respecto a esto, la legisladora Myriam Bregman (Frente de Izquierda-Partido Obrero) enunció: «Como están en soledad, como no convencieron a nadie, a falta de consenso, dentro de la Legislatura y sobre todo afuera, montaron un despliegue policial, gasearon a los estudiantes y hasta a nosotros cuando quisimos hablar con el jefe del operativo para evitar la represión, hasta golpearon a mi compañero, el diputado Patricio Del Corro, y a otros legisladores».

En desacuerdo con el proyecto, el legislador con el que comparte partido, Gabriel Solano, intervino en la sesión de la Legislatura declarando que “la verdadera orientación del proyecto de uniCABA es cerrar los 29 institutos de formación docente. Por la crisis que se les generó decidieron dejarlos un poco más pero los quieren ir cerrando carrera por carrera, instituto por instituto.”

Además, el diputado Patricio del Corro, otro referente del Frente de Izquierda, sentenció: «No encontraron ni a un solo especialista en educación, ni un solo docente ni directivo de los institutos terciarios, ni un estudiante, al que este gobierno haya podido convencer de las bondades de este proyecto que es rechazado por el 100% de la comunidad educativa y toda la oposición. No podemos ser tantos los equivocados».

A su vez, Roy Cortinas, miembro del socialismo, explicó que “la comunidad educativa jamás fue consultada en serio. La metodología durante toda la discusión fue desprolija.”

En representación al Frente para la Victoria, Lorena Pokoik declaró que “el Poder Ejecutivo crea un consejo devaluador que va a determinar qué instituto califica o no dentro de los estándares. Esto involucra a entidades privadas externas, que serán las encargadas de evaluar el sistema formador.”

Por su parte, en defensa de esta nueva legislación, el asambleísta Maximiliano Ferraro (Vamos Juntos), a la cabeza de la comisión de Educación, explicó: “Estamos convencidos de que parte de esta ley ayudará al Ministerio de Educación, a las instituciones educativas y a quienes piensan e investigan la educación a crear este tipo de políticas necesarias para el porvenir y la construcción de ciudadanía”.

Según la ministra de Educación, Soledad Acuña, el proyecto uniCABA es “un 29×1”, es decir, el cierre de los 29 profesorados de formación docente de la Ciudad de Buenos Aires a cambio de una Universidad que nuclearía los diferentes espacios educativos en uno.

Se prevé que la comunidad educativa continúe impulsando medidas y movilizaciones para detener la aplicación de la ley sancionada.

EL DEFENSOR DEL PUEBLO DE CHUBUT PRESENTÓ UN AMPARO PARA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Héctor Simionati, en su carácter de defensor del pueblo de la Provincia de Chubut interpuso el día 3 de julio un recurso de amparo en el Juzgado Civil, Comercial y Rural de Rawson para que el estado provincial asegure el derecho a la educación.

Simonati, confirmó que luego de varias inquietudes recibidas por parte de padres preocupados por la falta de clases en la provincia, presentó un recurso de amparo contra el Gobierno de la Provincia de Chubut, en el cual solicitó que la justicia exija al gobierno la restitución en forma inmediata del derecho a la educación. Este derecho a la educación, se encuentra afectado por la suspensión en el dictado de clases que se puede ver en los establecimientos educativos de la provincia.

La acción de amparo la sustenta en los artículos 3 de la ley V N° 84 de la Provincia de Chubut, el art 43 de la constitución nacional y el artículo 54 de la Constitución Provincial contra el Gobierno de la Provincia del Chubut.

El personal docente se encuentra llevando a cabo medidas de protesta que consisten en la no concurrencia a las aulas, y además los mismos, que están a cargo del dictado de clases, han declarado medidas de fuerza, tanto el personal directivo y supervisores, como el personal auxiliar perteneciente a los distintos establecimientos educativos.

La presente situación comienza a principios del mes de marzo del corriente año, donde primero se toma la decisión de realizar medidas intermitentes de fuerza, pero al no recibir respuesta a sus reclamos, hubo un endurecimiento de las mismas abarcando no solo a los establecimientos educativos más poblados como Rawson, Trelew y Esquel, sino también incluye a las escuelas ubicadas en las demás localidades de la Provincia. Además de estas medidas, se pudo conocer que el personal docente ha ocupado de forma pacífica el edificio del Ministerio de Educación desde principios de junio.

Es así, que el defensor del pueblo, Hector Simonati considera que las partes se encuentran en una discusión, donde la cuestión salarial es uno de los temas más importantes y no han encontrado cauce de solución, afectando así a muchos alumnos que tienen suspendidas las clases. De esta forma, Simonati afirma que el juez de primera instancia es quien debe declarar admisible este amparo y está convencido de que así sucederá.

Lanzaron la Olimpiada Ambiental Bonaerense

OLIMPIADA AMBIENTAL BONAERENSE

El senador de la provincia de Buenos Aires por el bloque Justicialismo Bonaerense, Alfonso Coll Areco, impulsó una iniciativa destinada a alumnos de 6º año de las escuelas primarias de gestión privada y estatal que fomenta la relación entre la educación y el cuidado del medio ambiente.

Esta iniciativa, se basa en una Olimpiada que tiene como objetivo incentivar el trabajo en equipo y promover acciones que colaboren con causas, que por sus problemáticas ambientales e impacto en la vida cotidiana, despierten el interés de los estudiantes.

Los equipos estarán compuestos por 4 integrantes y el docente a cargo y deberán presentar ideas y propuestas que aporten al cuidado del ambiente, como leyes, ordenanzas, cambios de costumbres, matices económicos y sociales, entre otros. Los proyectos serán analizadas y calificadas por un jurado especial, que evaluará la creatividad, la facilidad de puesta en práctica y el alcance, entre otras variables. El ganador, obtendrá como premio un viaje de estudio en la provincia de Buenos Aires.

El plazo de inscripción es del 1 al 12 de agosto y las escuelas deberán anotarse a través de la vía jerárquica correspondiente, detallando región, distrito, localidad, números y nombre del establecimiento, referente docente y del equipo participante.

El acto de inauguración de la Olimpiada Ambiental fue encabezado por el vicegobernador de Buenos Aires, Daniel Salvador y formaron parte el director provincial de Educación Superior, Leandro Goroyesky; el presidente de la comisión de Medio Ambiente del Senado provincial, Alfonso Coll Areco (impulsor de la actividad) y la presidente de la fundación Argentina Sustentable, María Victoria Villagra.

Por su parte, Coll Areco, agradeció el respaldo del vicegobernador y su permanente preocupación por la temática medio ambiental. «Los países que se han desarrollado y que en materia ambiental cuidan sus recursos y a su gente, siempre lo han hecho partiendo de la educación», señaló.

A su vez, Goroyesky consideró que la propuesta «es extraordinaria y viene a poner en agenda un tema que requiere de capacitación y concientización«.

Avanza el proyecto de escolaridad obligatoria desde los 4 años

El proyecto de ley del Poder Ejecutivo por el cual se establece la escolaridad obligatoria a partir de los cuatro años en todo el país, recibió dictamen favorable de las comisiones de Educación y de Presupuesto y Hacienda de la Cámara de Diputados y quedó en condiciones de ser debatido en el recinto.

El oficialismo, con el apoyo de algunas fuerzas de la oposición, consiguió darle dictamen de mayoría al proyecto que fue presentado por la presidenta Cristina Fernández de Kirchner el 3 de setiembre pasado en Casa de Gobierno.

El proyecto declara obligatoria la Educación Inicial para niños y niñas de cuatro años, para lo cual modifica el artículo 16 de la Ley de Educación Nacional 26.206 al establecer que “la obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cuatro años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria”.

La iniciativa cambia los artículos 18 y 19 de esa ley, al fijar que “la Educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los niños desde los cuarenta y cinco (45) días de vida hasta los cinco años, siendo obligatorios los dos últimos”.

En Argentina, la matrícula total de las salas de tres, cuatro y cinco años aumentó un 24,2 por ciento entre 2001 y 2010, período durante el cual la población de esa edad decreció.

La sala de cinco años, por ejemplo, pasó de un 90,8 por ciento de cobertura en 2001 a un 96,3 por ciento en 2010.

 

/FOTO: Presidencia de la Nación